Småtrinnet
Er det nødvendig med lesekurs for elever med dysleksi?
Av: Vigdis Lothe Waaler Et vanlig lesetiltak for elever med lesevansker er intensive lesekurs. Dette tiltaket er som regel å finne som en anbefaling fra PPT når de er inne i bildet, eller som et forslag til tiltak etter kartlegging dersom eleven havner under en viss grense. Men hva med elever som har fått en…
Les hele artikkelen >>
Webinar: Tallforståelse
Vidar Waaler er spesialpedagogisk rådgiver i Dysleksi Norge. Han holder mange foredrag om spesifikke matematikkvansker. De fleste foredragene hans har en teoretisk tilnærming til vanskene, men denne gangen retter han blikket mot det praktiske. Dette webinaret om tallforståelse er det første i en serie om matteaktiviteter. Siden disse foredragene fokuserer på praktiske aktiviteter, anbefaler Vidar…
Les hele artikkelen >>
Bekymringsfullt skolefravær
Av: Vigdis Lothe Waaler Denne artikkelen retter søkelyset mot bekymringsfullt skolefravær. Dette er et begrep som i flere sammenhenger tar over for uttrykk som skolevegring, skoleangst, problematisk skolefravær og høyt skolefravær. Det er ofte flere og sammensatte årsaker til bekymringsfullt fravær. Elever med lese- og skrivevansker, matematikkvansker, språkvansker eller generelle lærevansker er en gruppe som…
Les hele artikkelen >>
Opptak fra Dysleksivennlig skole-samling 2024
Her er en samlet oversikt over alle foredragene fra samlingen for dysleksivennlige skoler vinteren 2024.
Les hele artikkelen >>
Universell utforming i skolen – hva må vi tenke på?
Universell utforming i skolen – hva må vi tenke på? Ved Randi Hagen, Seniorrådgiver Høgskulen i Innlandet. Vinner av universellprisen 2019. Randi Hagen er svært opptatt av hva vi kan gjøre i skolen for å sikre universell utforming for alle. Her får vi oversikt over lovverket, men mest av alt tips til hvordan vi skal…
Les hele artikkelen >>
Hvordan jobbes det med matematikkvansker i Nittedal kommune?
Hvordan jobbes det med matematikkvansker i Nittedal kommune? Ved Jeanette Lindhart Bauer, fagleder og rådgiver i PPT Nittedal kommune. I Nittedal gjør skolen individuell kartlegging når de er bekymret for en elevs matematikkutvikling, og prøver ut tiltak. PPT kobles på hvis tiltak ikke har god effekt og man fortsatt er bekymret for matematikkvansker. Deretter gjør…
Les hele artikkelen >>
Kvalitet i undervisningen
Kvalitet i undervisningen – hva er vi gode på og hva kan vi jobbe mer systematisk med? Ved Prof. Kirsti Klette, trolig den mest berømte skoleforskeren i Norden. Kirsti Klette har besøkt hundrevis av klasserom for å finne ut om lærerne gjør det de sier at de gjør. Vi har utfordret Kirsti til å dele…
Les hele artikkelen >>
Tale-til-tekst og annen skriveteknologi
Tale-til-tekst og annen skriveteknologi – en god støtte eller en utfordring for skrivere med dysleksi? Ved Margunn Mossige, Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, Universitetet i Stavanger. Margunn Mossige har nylig publisert spennende forskning sammen med en nordisk forskergruppe. Denne forskningen blir presentert denne dagen, sammen med annen viktig kunnskap Margunn ønsker å dele med…
Les hele artikkelen >>
Hvordan morfologisk kunnskap kan bidra til lese- og skriveutvikling og ordforrådet.
Hvordan morfologisk kunnskap kan bidra til lese- og skriveutvikling og ordforrådet. Ved Janne von Koss Thorkildsen, professor på institutt for spesialundervisning, Universitetet i Oslo.
Prof. Janne von Koss Thorkildsen, snakker om hvordan morfologisk kunnskap kan bidra til lese- og skriveutvikling og ordforrådet. Hun presenterer innholdet i Kaptein Morf, sammen med resultatet av utprøvingen som har vært.
Les hele artikkelen >>
Hva betyr ny opplæringslov for våre skoler?
Hva betyr ny opplæringslov for våre skoler? Ved Caroline Vigestad Solem, Generalsekretær i Dysleksi Norge.
Vår generalsekretær Caroline Solem gir en oversikt over hva som er nytt, og hva dette betyr for Dysleksivennlige skoler. Denne oversikten er særlig rettet mot barne- og ungdomsskoler.
Les hele artikkelen >>