Sesong 4 – Episode 5: En personlig historie – med Magnus Rajka
Magnus Rajka (22) forteller sin historie med dysleksi.
Les hele artikkelen >>
Finne, fange og følge opp: Dyskalkuli
Finne, fange og følge opp: Dyskalkuli Et webinar om kjennetegn, hvordan oppdage og følge opp dyskalkuli, ved Vidar Waaler. Waller kommer med en rekke konkrete eksempler og forslag til oppfølging av matematikkvansker i praksis. Om: Vidar Waaler er spesialpedagog med lang erfaring innen matematikkvansker og utviklingsdyskalkuli. Vidar har bred praksis fra både skole og rådgivningstjenester,…
Les hele artikkelen >>
Finne, fange og følge opp: Dysleksi
Finne, fange og følge opp: Dysleksi Et webinar om kjennetegn, hvordan oppdage og oppfølging av dysleksi, ved Åsne Midtbø Aas. Om: Åsne Midtbø Aas er fagperson innen dysleksi og lese- og skriveutvikling. Hun var pedagogisk rådgiver i Dysleksi Norge i en årrekke og kjent for sitt arbeid med dysleksi og inkluderende opplæring. Åsne har lang…
Les hele artikkelen >>
Departementet snur: Elever med dysleksi får låne skolelydbøker likevel
10 000 elever kan puste lettet ut etter at Kunnskapsdepartementet snur i saken om skolelydbøker. Etter grundig innsats fra Dysleksi Norge, blir ordningen videreført. Dysleksi Norge er svært tilfreds med at departementet har valgt å snu i saken om skolelydbokordningen. Beslutningen betyr at elever med dysleksi og andre lesevansker fortsatt får tilgang til skolelydbøker, som er avgjørende…
Les hele artikkelen >>
Communicare
Communicare: Prinsipper for god kommunikasjon I 2024 utviklet Dysleksi Ungdom heftet «10 prinsipper for god kommunikasjon i styret» som en del av prosjektet «Communicare», med støtte fra LNU. I 2026 gjenopptok Dysleksi Ungdom prosjektet for å gå gjennom innholdet i heftet og lære av tidligere erfaringer. Samlingen startet med en gjennomgang av de ti prinsippene.…
Les hele artikkelen >>
Demokratisk døråpner 4: Lokalpolitikk
Demokratisk døråpner 4: Lokalpolitikk Dette er fjerde og siste del av opptakene fra prosjektet «Demokratisk døråpner». I denne videoen tar generalsekretær Caroline Vigestad Solem utgangspunkt i politisk påvirkningsarbeid for å forklare kommunens lovpålagte og frivillige oppgaver. Hun gir også en innføring i hvordan kommunene er organisert. Se forrige del av «Demokratisk døråpner»
Les hele artikkelen >>
Demokratisk døråpner 3: Sosiale medier
Demokratisk døråpner 3: Sosiale medier Dette er tredje del av opptakene fra prosjektet «Demokratisk døråpner». I denne videoen gir kommunikasjonsrådgiver i Dysleksi Norge, Stine Spjelkavik Hansen, noen råd til bruk av sosiale medier i påvirkningsarbeidet. Se forrige del av «Demokratisk døråpner» Se siste del av «Demokratisk døråpner»
Les hele artikkelen >>
Demokratisk døråpner 2: Lobbykurs
Demokratisk døråpner 2: Lobbykurs Dette er del to av opptakene fra prosjektet «Demokratisk døråpner». I denne videoen presenterer politisk rådgiver i Dysleksi Norge, Tobias Svendsen, et lobbykurs. Han gir gode råd og nyttige tips til hvordan man kan jobbe med lobbyisme i lokallagene. Pil mot venstre Se forrige del av «Demokratisk døråpner» Pil mot høyre…
Les hele artikkelen >>
Demokratisk døråpner: Faktagrunnlag
Demokratisk døråpner: Faktagrunnlag Dette er første del av opptak fra prosjektet «Demokratisk døråpner». I denne videoen presenterer generalsekretær Caroline Vigestad Solem innhold fra rapportene «Kompetansestatus. Læreres kompetanse om lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker» og «Kompetansestatus 2. Skolenes oppfølging av elever med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker». Hun benytter presentasjonsmetoden PechaKucha, et kort og…
Les hele artikkelen >>
Er skolen godt nok tilgjengelig for elever med lærevansker?
Er skolen godt nok tilgjengelig for elever med lærevansker? Foto: Arendalsuka / Media Service AS Hvordan kan vi sikre at alle elever får like muligheter til å lære og lykkes i skolen? Dette er blant spørsmålene når Dysleksi Norge inviterer til panelsamtale under Arendalsuka 2026. Vi vil snakke om endringen i skolelydbokordningen, fellesskolens rolle i…
Les hele artikkelen >>
Et svik mot elever med lesevansker
En ny rapport fra Riksrevisjonen viser at nesten hver tredje elev har leseferdigheter på det laveste mestringsnivået, når de går ut av grunnskolen. Riksrevisjonen konkluderer med at det er kritikkverdig. Av: Caroline Solem, generalsekretær Dysleksi Norge Riksrevisor Schjøtt-Pedersen trekker frem at dette skjer til tross for at Stortinget over tid har hatt høye ambisjoner og…
Les hele artikkelen >>