Oppdagende og meningsfull skriving – en vei inn i lesingen
Oppdagende og meningsfull skriving – en vei inn i lesingen Webinar ved Mari «BokstavMari» Lura Elvedahl. «BokstavMari» ser på inkluderende lese- og skriveopplæring i en digital og analog skolehverdag. Hvilke didaktiske grunnholdninger ligger bak, hvilke erfaringer er gjort over flere år, og hvilke resultater og gevinster ser vi? Dette er en praksisnær økt som viser…
Les hele artikkelen >>
Musikk og kryptering i matematikk
Musikk og kryptering i matematikk Morten Munthe viser hvordan vi kan bruke musikk og kryptering til å lære elever om funksjoner. Munthe viser også tre opplegg som alle, med noen endringer, kan ta med til hvilket som helst klasserom. De to første oppleggene passer (og kan tilpasses) for både ungdomsskole og vgs, mens siste opplegg…
Les hele artikkelen >>
Se: Leseglede i Rælingen
Leseglede i Rælingen Helt siden 2017 har Dysleksi Norge jobbet med prosjektet «Leseglede». Prosjektet har siden da reist land og strand med bøker i bagasjen. Målet er å fremme lesing blant barn som av ulike grunner sliter med lesingen. I denne videoen forteller daværende prosjektleder Kjersti Fosskaug mer om prosjektet. Hun tar oss også med…
Les hele artikkelen >>
Webinar: Trygg organisasjon
Trygg organisasjon I dette webinaret går generalsekretær Caroline Solem gjennom viktige punkter for trygg organisasjon. Opptaket er gjort under Novemberseminaret i 2025. Les Dysleksi Norges retningslinjer for trygg organisasjon her https://dysleksinorge.no/dna/retningslinjer-for-trygg-organisasjon/ Her finner du varslingsplanen og avviksrapport https://dysleksinorge.no/dna/avviksrutine-og-varslingsplan/
Les hele artikkelen >>
En god barndom i skolen
En god barndom i skolen Webinar ved Tuppen & Lillemor (Elisabeth Gjøsund og Marit Landgraff Hansen) Hvordan skape mestring og glede i et fellesskap der alle er like viktige? Tuppen og Lillemor snakker varmt om leken i barnevennlige klasserom og om kunsten å skape en god relasjon. Sang og kreativitet bør ha stor plass, og…
Les hele artikkelen >>
Fagspråk i fokus
Fagspråk i fokus Ved Elina Tomren og Ellen Seljestokken, Klar Kompetanse. Hvordan lykkes med tilpasset opplæring i praksis? Gjennom eksempler og case ser vi hvordan yrkesretting og arbeid med fagspråk systematisk kan styrke elevenes læring i både yrkesfag og fellesfag. Foredraget er tatt opp under årets samling for Dysleksivennlige skoler 2026. Webinaret er tekstet ved…
Les hele artikkelen >>
Fra skam til styrke: Bygg og anlegg trenger dysleksivennlige arbeidsplasser
Av Kari Mæland, programleder IA bransjeprogram for bygg og anleggFoto: NHO Byggenæring I bygg- og anleggsbransjen snakker vi ofte om språkbarrierer som kan påvirke sikkerhet og samhandling. Men en annen, langt mindre synlig utfordring, får langt mindre oppmerksomhet: Dysleksi og andre lese-, skrive- og språkvansker. Det er på tide at vi tar tak i denne…
Les hele artikkelen >>
Rapport: Kompetansestatus 2. Skolenes oppfølging av elever med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker
«Kompetansestatus 2. Skolenes oppfølging av elever med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker» er den andre av tre rapporter som lanseres over en periode på tre år. Målet er å undersøke forhold som påvirker norske læreres kompetanse om spesifikke lærevansker. Dette er vanskene vi omtaler som spesifikke lese- og skrivevansker, spesifikke matematikkvansker og spesifikke språkvansker…
Les hele artikkelen >>
Rapportlansering: Kompetansestatus 2
Hvor: Røde kors konferansesenter i Oslo, Hausmanngate 5Når: Mandag 4. mai 2026Klokka: 11.45 – 13.00 Hvordan følger skolene opp elever med spesifikke lærevansker? Og hvilke vurderinger ligger til grunn for tiltakene som settes inn? Vår nye rapport «Kompetansestatus 2. Skolenes oppfølging av elever med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker» lanseres mandag 4. mai. Lanseringen…
Les hele artikkelen >>
Sesong 9 episode 5: Selvkritikken tok over for Malin
Hun prøvde lenge å forstå hva som var galt med henne, og hvorfor hun kjente så mye på skam og var så utrolig kritisk til seg selv. Først som voksen begynte Malin Søfting (32) å se at mye av det hun hadde strevd med skyldtes dysleksien. På skolen fikk hun tilrettelegging ved å bli tatt…
Les hele artikkelen >>