Departementet snur: Elever med dysleksi får låne skolelydbøker likevel
10 000 elever kan puste lettet ut etter at Kunnskapsdepartementet snur i saken om skolelydbøker. Etter grundig innsats fra Dysleksi Norge, blir ordningen videreført.
Dysleksi Norge er svært tilfreds med at departementet har valgt å snu i saken om skolelydbokordningen. Beslutningen betyr at elever med dysleksi og andre lesevansker fortsatt får tilgang til skolelydbøker, som er avgjørende for å kunne tilegne seg undervisningen på lik linje med andre elever.
– Dette er veldig gode nyheter! Vi er veldig glade for at kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun har hørt på oss og velger å snu i denne saken, sier generalsekretær Caroline Vigestad Solem i Dysleksi Norge.
Dysleksi Norge har over tid jobbet grundig og målrettet for å synliggjøre konsekvensene endringene ville fått for elever med lese- og skrivevansker. I dette arbeidet har vi samarbeidet med og fått støtte av en rekke andre organisasjoner. I tillegg har vi vært i tett dialog med politikere, myndigheter og berørte familier for å sikre at elevenes behov ble hørt. Underskriftskampanjen vår fikk over 13 000 signaturer.
– Vi er glade for at departementet har lyttet til argumentene våre og tatt innover seg hvilken betydning skolelydbøker har for tusenvis av elever. Dette er en viktig seier for elevenes rett til tilgjengelige læremidler og likeverdige muligheter i skolen, sier Solem.
Forventer ro og forutsigbarhet
Selv om saken nå har fått en positiv løsning, forventer Dysleksi Norge at det skapes større forutsigbarhet rundt ordningen fremover.
– Det kan ikke være slik at elever med dysleksi og familiene deres må gå rundt og være bekymret fra år til år om ordningen vil bestå. Det må være ro rundt skolelydbokordningen. Endringer må skje over lengre tidsperspektiver og gjennom bedre prosesser med reell brukerinvolvering, sier Solem.
Må involveres i videre arbeid
Dysleksi Norge mener også at departementet må involvere organisasjonen tettere i diskusjonene om skolelydbokordningen og læremiddelsituasjonen generelt.
– Vi forventer at myndighetene lytter til brukerne og deres organisasjoner når fremtidens læremiddelpolitikk skal utformes. Den voldsomme avdigitaliseringen i skolen må møtes med tiltak og politikk som faktisk er egnet til å ivareta elever med spesifikke lærevansker, sier Solem.
Støtt Dysleksi Norges arbeid med å sikre rettighetene til alle med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker.