Innlegg merket ‘matematikkvansker’
Dysleksiens gode sirkel – hvordan få elevene inn i den?
Av: Åsne Midtbø Aas Mestring og motivasjon henger tett sammen hos oss alle. Det er lettere å job… Denne siden er tilgjengelig for virksomheter med et aktivt fagmedlemskap. Les mer om fagmedlemskap her! Brukernavn Passord Remember Me Glemt passord
Les hele artikkelen >>
Webinar om spesifikke matematikkvansker
I dette webinaret vil du lære om spesifikke matematikkvansker. Kursholder er Vidar Waaler, spesialpedagogisk rådgiver i Dysleksi Norge. Tema for webinaret er definisjon, omfang, kjennetegn og god tilrettelegging. For å lese resten av artikkelen må du være logget inn som fagmedlem. Les mer om våre ulike typer medlemskap her.
Les hele artikkelen >>
Mestring nr. 3 2023
Mestring nr. 3 2023 Dette er utgave nr. 3 2023 av medlemsbladet Mestring. Som medlem hos Dysleksi Norge mottar du Mestring fire ganger i året. Du har også tilgang til en digital versjon av bladet inne på Min side. Sammen med denne utgaven får du også utgave nr. 35 av Donald Duck & Co. I…
Les hele artikkelen >>
Hvilke hjelpemidler hjelper (for hvem)?
Av: Line Yri og Caroline Solem I Norge er det ikke diagnoser, men behovet for hjelp som gir deg rettigheter etter opplæringsloven. Det gjelder også for rettigheter til datahjelpemidler. Men hjelpemidlene må jo hjelpe for noe, og her gir diagnoser oss informasjon om hva eleven trenger hjelp til. For eksempel vet vi at elever med…
Les hele artikkelen >>
Hvordan er det å ha barn på skoler der en ikke har en dysleksivennlig praksis?
Vi har intervjuet foreldre som står midt i daglige utfordringer med å få hverdagen med barn som har disse vanskene. Når vi spør dem om hva som er utfordrende, er det noen ting som går igjen: Det systematiske arbeidet på skolen er for dårlig. Informasjonen til foreldrene er ikke god nok. Halvparten av foreldrene opplevde…
Les hele artikkelen >>
Gode råd fra erfarne ledere på sertifiserte skoler
Når vi utfordrer informantene våre til å gi råd om hva en skal legge vekk på for å utvikle arbeidet med å være en DVS på en best mulig måte, er våre informanter veldig samstemte. Her er de viktigste rådene: Involvering Involver både elevene og foreldrene. Det er svært viktig å informere om hva en…
Les hele artikkelen >>
Hva er en dysleksivennlig skole?
Av: Åsne Midtbø Aas I 2008 ble den første skolen i Norge sertifisert som en Dysleksivennlig skol… For å lese resten av artikkelen må du være logget inn som fagmedlem. Les mer om våre ulike typer medlemskap her.
Les hele artikkelen >>
Hvordan implementere arbeidet med å få til bedre dysleksivennlig praksis på egen skole?
Av: Åsne Midtbø Aas Alt endringsarbeid krever god og klok ledelse, dette gjelder også for arbeidet med dysleksivennlig praksis. Uavhengig av om en leder ønsker at skolen skal bli en sertifisert dysleksivennlig skole, eller om en bare ønsker å jobbe etter denne standarden: For å skape varige endringer kreves tydelig ledelse, ikke minst god implementering…
Les hele artikkelen >>
Hvordan blir en skole dysleksivennlig?
Dysleksi Norge har laget en søknadsordning som består av tre faser: Før søknad Fra søknad til godkjenning Etter godkjenning Før søknad: Det er lurt å starte med å se på de ti kriteriene en må oppfylle for å bli sertifisert. Bruk gjerne kriteriene for å se hva dere er i mål med, og ikke minst…
Les hele artikkelen >>
Tiltak for elever med spesifikke matematikkvansker
Denne artikkelen er en språklig og visuelt redigert utgave av en artikkelen «Matematisk kompetanse og matematikkferdigheter» hentet fra Dysleksi Norges ressurssamling «Faglige retningslinjer spesifikke matematikkvansker», utgitt i 2020. Den originale artikkelen finner du i den digitale utgaven av utgivelsen. Elever med spesifikke matematikkvansker har store og vedvarende vansker med tall og mengdeforståelse, som kan gi utfordringer…
Les hele artikkelen >>