Opplæring i funksjonalitet

Av: Line Yri og Caroline Solem

Lese- og skrivestøttende teknologi har potensiale til å gjøre elevene mer selvstendige, fordi teknologien tilbyr eleven hjelp som ellers ville blitt gitt av lærer. Dysleksi Norges erfaring er at mange opplever å bli mer selvstendige, men også mer motiverte for skolearbeid når de får bruke teknologi.

Dette bekreftes av Dysleksi Norges medlemsundersøkelse...