Opplæring i funksjonalitet
Opplæring i funksjonalitet
Av: Line Yri og Caroline Solem
Lese- og skrivestøttende teknologi har potensiale til å gjøre elevene mer selvstendige, fordi teknologien tilbyr eleven hjelp som ellers ville blitt gitt av lærer. Dysleksi Norges erfaring er at mange opplever å bli mer selvstendige, men også mer motiverte for skolearbeid når de får bruke teknologi.
Dette bekreftes av Dysleksi Norges medlemsundersøkelse fra 2021 som viser at over 2/3 mener at de i større grad får vist hva de kan, at d...
Denne siden er tilgjengelig for virksomheter med et aktivt fagmedlemskap.
Les mer om fagmedlemskap her!
Logg inn Bli fagmedlem