Hjelpemidler og selvfølelse

Flere studier viser at elever med lese- og skrivevansker har dårlig psykisk helse, nedstemthet og uro. De føler seg mislykket i skolen og føler skam overfor medelever og lærere. De som jobber hardt og får bedre ferdigheter, kjenner likevel på skuffelse. Kanskje fordi innsatsen ikke står i forhold til resultatene?

De som bruker kompenserende datahjelpemidler, har derimot ikke slike tegn på dårlig psykisk helse. De får også bedre ferdigheter selv om dette ikke er trent spesifikt på. I tillegg til dette kommer hjelpemidlenes hovedfunksjon, nemlig å la elever med lese- og skrivevansker få tilgang til tekst/informasjon (lese) og å produsere egen tekst (skrive).

De som ellers hadde hatt dårligere muligheter i skole, utdanning og arbeidsliv, kan istedenfor forfølge sine karrieredrømmer basert på interesser og kvalifikasjoner.

Bruk av kompenserende datahjelpemidler er viktig både for selvfølelse og skolefaglige resultater. Å nyttiggjøre seg disse hjelpemidlene er likevel ikke noe som kommer av seg selv.

Elevene må få god oppfølging og legge ned innsats selv.