VGS – yrkesfag
Dysleksivennlig skole-samling 2025
Dysleksivennlig skole-samling 2025 Fra 3. til 5. februar arrangerte Dysleksi Norge sin årlige samling for dysleksivennlige skoler. I år ble det også markert at det er 20 år siden oppstarten av prosjektet. Som tidligere år var programmet fullspekket med inspirerende og lærerike foredrag, med foredragsholdere fra Norge, England og Hellas. Noen av disse foredragene er…
Les hele artikkelen >>
Hva er god hjelp for elever som strever i matematikk på videregående skole?
Av: Vidar Waaler, spesialpedagogisk rådgiver i Dysleksi Norge Det er ikke sjelden jeg møter lærere i videregående skole som søker råd om hvordan de best mulig skal hjelpe elever med spesifikke matematikkvansker. Det er ofte elever med betydelige vansker innenfor matematikkfaget, og som det er utfordrende å vite hvordan legge til rette for en best…
Les hele artikkelen >>
Opptak fra Dysleksivennlig skole-samling 2024
Her er en samlet oversikt over alle foredragene fra samlingen for dysleksivennlige skoler vinteren 2024.
Les hele artikkelen >>
Universell utforming i skolen – hva må vi tenke på?
Universell utforming i skolen – hva må vi tenke på? Ved Randi Hagen, Seniorrådgiver Høgskulen i Innlandet. Vinner av universellprisen 2019. Randi Hagen er svært opptatt av hva vi kan gjøre i skolen for å sikre universell utforming for alle. Her får vi oversikt over lovverket, men mest av alt tips til hvordan vi skal…
Les hele artikkelen >>
Hvordan opplever elever med DLD tilretteleggingen i videregående skole?
Hvordan opplever elever med DLD tilretteleggingen i videregående skole? Ved Rita Lie, faglig ansvarlig, Dysleksi Norge.
Rita Lie har undersøkt hvordan elever med DLD opplever tilretteleggingen i videregående skole. Rita innleder med sine funn, og noen tanker om hva slags tiltak vi anbefaler.
Les hele artikkelen >>
Hva betyr ny opplæringslov for våre videregående skoler?
Hva betyr ny opplæringslov for våre videregående skoler? Ved Caroline Vigestad Solem, Generalsekretær i Dysleksi Norge.
Vår generalsekretær Caroline Solem gir en oversikt over hva som er nytt, og hva dette betyr for Dysleksivennlige skoler. Denne oversikten er særlig rettet mot videregående opplæring.
Les hele artikkelen >>
Tiltak for elever med utviklingsmessige språkforstyrrelser/DLD i videregående skole
Av: Rita Lie Utviklingsmessig språkforstyrrelse/DLD er en tilstand som påvirker språkutviklingen. DLD brukes om personer med uventede og vedvarende språkforstyrrelser som ikke kan forklares med andre former for funksjonsnedsettelse. Det innebærer med andre ord at det er et misforhold mellom språklige ferdigheter og personens fungering på andre utviklingsområder. Det påvirker kommunikasjonsevnen, og kan ha en…
Les hele artikkelen >>
Arbeidsprogram: en metode basert på praktiske erfaringer
Tone Hager Løvdal har gjennom sine 20 år som lærer funnet en metode som fungerer for å tilpasse seg den enkelte elev, selv i et fullt klasserom. Dette er hennes erfaringer. Artikkelen er skrevet i jeg-form og baserer seg på videoklippene som du finner i artikkelen: Denne teksten og disse videoklippene baserer seg på mine…
Les hele artikkelen >>
Kjennetegn på dysleksi: videregående og voksne
Kjennetegn på dysleksi: videregående og voksne Av: Åsne Midtbø Aas Det er mange som kommer til videregående skole med lese- og skriveutfordringer som ikke er utredet. Erfaringen fra våre Dysleksivennlige videregående skoler er at de utreder mange. Særlig elever med gode læreforutsetninger, og gode arbeidsvaner blir oversett. Elever i videregående og andre voksne vil ha noen…
Les hele artikkelen >>
Kompenserende hjelpemidler
Av: Vigdis Lothe Waaler Det å kunne lese og skrive er et grunnleggende fundament i skolen, og tradisjonelt har det vært gjennom lesing og skriving kunnskap har vært formidlet. I dagens samfunn har bruk av teknologi gitt elever med dysleksi kompenserende muligheter for å både kunne tilegne seg og formidle kunnskap. Det er skolen som…
Les hele artikkelen >>