Tilpasset opplæring
Alle elever er forskjellige, og det er forskjellig hva de trenger for å få utbytte av opplæringen. Alle har krav på en opplæring som er tilpasset deres evner og forutsetninger. Det står i Opplæringsloven §1-3. Det er skolen og læreren som har ansvaret for å tilpasse opplæringen.
Generelle eksempler på tilpasset opplæring:
- La elevene bruke ulike arbeidsmåter slik at de alle får vist hva de kan
- La elevene bruke den tiden de trenger på arbeidet
- La elevene bruke tekster, bøker og læremidler som passer for dem
- Bytte mellom tavleundervisning, gruppearbeid og egentrening
- Bytte på å snakke, skrive, bruke data, aviser og så videre
- Tilpasse vanskelig ting i faget, slik at det blir lettere
Eksempel på ordinær god tilpasset opplæring:
- Bruke datahjelpemidler som Lingdys og IntoWords, eller andre tilgjengelighetsverktøy som talesyntese og diktering.
- Ha tilgang til pensum på lyd og skolemateriell som er universelt utformet, slik at eleven kan få det opplest. Det er skolens ansvar å sørge for dette.
- Merk at skolen må gi opplæring i hjelpemidler og pedagogiske læremidler som eleven trenger.
- Tilpassede lekser. Eksempler: Eleven leser inn leksen på bånd, får den digitalt, læreren lager lettleste referater, egen plan for lekselesing, tilpasser etter elevens læringsstil.
- Tilpassede prøver og eksamener. Eksempler: Data med retteprogram og talesyntese, ekstra tid, muntlig prøveform/kombinert muntlig og skriftlig.
Hvis den tilpassede opplæringen ikke gir godt nok utbytte, har eleven rett på spesialundervisning.
Det er Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) som vurderer dette i en sakkyndig vurdering.