Tilrettelegging og tiltak for matematikkvansker

Det finnes ikke én magisk metode eller et bestemt program som passer for alle med matematikkvansker. Å sette inn tiltak og å tilrettelegge for matematikkvansker er heller ingen quick-fix.

Vedvarende vansker

Elever som har fått påvist spesifikke matematikkvansker, har fått påvist vedvarende utfordringer med matematikk. Det at vanskene er vedvarende er noe av det som skiller det fra vansker av mer generell karakter.

For deg som skal tilrettelegge er det viktig å vite om vanskene er vedvarende og dermed spesifikke, eller om det er vansker av mer forbigående karakter. Generelle utfordringer i matematikkfaget kan selvfølgelig være like alvorlige for eleven, men det er viktig å finne årsaken sånn at man kan jobbe med hovedutfordringen som eleven har, og ikke bare symptomet.

Kompensering

Dersom en sammenligner med lese- og skrivevansker, er det få programmer som kan kompensere for matematikkvansker. Innenfor lesing finnes systemer for opplesing, innenfor skriving finnes både stavestøtte og diktering, mens for matematikk er det først og fremst kalkulator og eventuelt regelbøker som kan kompensere for matematikkvansker.

Intensive tiltak

Selv om spesifikke matematikkvansker er vedvarende, så er de ikke konstante. Det er altså mulig å forbedre de grunnleggende leseferdighetene med presise tiltak som er satt inn i tide. Slike tiltak er gjerne intensive og det er et formål at de skal forbedre de grunnleggende ferdighetene. Det er altså ikke meningen at tiltakene varer for hele skoleløpet, de har gjerne et definert tidsvindu. Du kan lese en rekke artikler om intensive tiltak i fagmedlem.

Tilrettelegging i klasserommet

Den daglige tilretteleggingen i matematikkfaget må basere seg på elevens behov for støtte. Selv om mulighetene for kompensering innen matematikk er mindre, er det likevel måter å tilrettelegge gjennom for eksempel bruk av konkreter, tallrekker, m.m. Det er viktig å først sike forståelse.

Artikler om matematikkvansker